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论文提纲范文样本一：大学本科毕业生可就业能力的实证研究 ——以工商管理类为样本
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究方法
1.4 研究难点
1.5 研究创新点
第2章 文献综述及理论基础
2.1 可就业能力
2.1.1 可就业能力概念
2.1.2 可就业能力评价
2.1.3 可就业能力研究现状
2.2 就业绩效
2.3 可就业能力与就业绩效的关系研究
2.4 理论基础
2.4.1 胜任素质理论
2.4.2 OBE理论
2.4.3 角色理论
2.4.4 人力资本理论和筛选理论
第3章 大学生可就业能力模型构建
3.1 研究设计
3.1.1 研究步骤
3.1.2 研究对象
3.2 能力词典初步构建
3.3 模型探索性因子分析
3.4 模型构建与验证性分析
3.5 模型结果讨论
第4章 可就业能力对就业绩效的影响分析
4.1 变量的定义与测量
4.1.1 因变量的定义与测量
4.1.2 自变量的定义与测量
4.1.3 调节变量的定义与测量
4.2 研究的模型与假设
4.2.1 可就业能力对就业绩效的影响模型构建
4.2.2 可就业能力对就业过程绩效的影响假设
4.2.3 可就业能力对就业获得绩效的影响假设
4.2.4 可就业能力对就业满意绩效的影响假设
4.2.5 学籍身份信息、就业单位性质影响假设
4.3 研究设计与研究方法
4.3.1 问卷设计与问卷内容
4.3.2 问卷发放与数据收集
4.3.3 问卷整理与问卷统计
4.3.4 研究方法
4.4 描述性分析与信效度检验
4.4.1 问卷描述性分析
4.4.2 问卷信效度分析
4.5 可就业能力对就业绩效的影响机制分析
4.5.1 可就业能力对过程绩效的影响分析
4.5.2 可就业能力对获得绩效的影响分析
4.5.3 可就业能力对满意绩效的影响分析
4.6 不同变量的调节作用
4.6.1 学籍身份信息——学科的调节作用
4.6.2 学籍身份信息——性别的调节作用
4.6.3 就业指导信息——就业单位性质的调节作用
4.7 本章小结
第5章 启示与总结
5.1 建议与启示
5.1.1 可就业能力导向加入高校培养方案
5.1.2 企业需求成为校企就业合作重点
5.1.3 企业差异化考核提高校园招聘效率
5.2 总结
致谢
论文提纲范文样本二：人力资本视角下本科生对工作胜任力的认知差异性研究 ——以南京财经大学工商管理类本科生为研究对象
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究内容和目的
1.1.3 研究意义
1.2 研究方法与研究框架
第二章 相关理论综述
2.1 人力资本理论综述
2.1.1 人力资本理论的内涵
2.1.2 人力资本配置理论
2.2 认知和行为理论的关系研究
2.2.1 认知及其影响因素
2.2.2 “重要程度”与评价
2.2.3 动机与行为
2.3 胜任力研究综述
2.3.1 胜任力的内涵
2.3.2 国内外对胜任力模型应用的研究
2.4 本文理论体系的构建
第三章 工商管理类本科生胜任力分析
3.1 工商管理类专业学生的特点
3.2 企业对工商管理类专业毕业生的整体评价
3.3 对于衡量大学生人力资本存量的模型构建的探讨
3.4 本研究的胜任力模型构建
第四章 基于胜任力模型的实证分析
4.1 实证研究结构
4.1.1 问题的提出
4.1.2 研究假设
4.2 研究方法
4.3 研究对象
4.3.1 学生问卷调查对象
4.3.2 企业问卷调查对象
4.4 问卷编制及资料处理
4.4.1 编制学生用胜任力问卷
4.4.2 编制企业用胜任力问卷
第五章 实证研究与结果分析
5.1 工商管理类本科生对工作胜任力的整体认识
5.2 不同条件下大学生对胜任力的重视差异
5.2.1 性别不同
5.2.2 政治面貌不同
5.2.3 学生干部经历不同
5.2.4 实习兼职经历不同
5.2.5 年级不同
5.2.6 就业意愿不同
5.2.7 假设检验
5.3 企业对工作胜任力的需求情况
5.3.1 对胜任力各小项的重视情况
5.3.2 对6 大维度的整体重视情况
5.4 工商管理类本科生和企业对胜任力认知的差异
第六章 结论与展望
6.1 研究结论
6.1.1 验证的结果
6.1.2 对工商管理类本科生的研究结果
6.1.3 对企业和本科生研究结果的比较
6.2 对策建议
6.2.1 对学校的建议
6.2.2 对学生自身的建议
6.2.3 对企业的建议
6.3 创新与不足
6.4 未来研究的展望
参考文献
附录一： 学生用调查问卷（初测）
附录二： 学生用调查问卷（正式）
附录三： 企业用调查问卷（正式）
附录四 大学毕业生就业能力调查问卷编制的主要依据
攻读硕士学位期间发表的论文
后记
论文提纲范文样本三：工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式研究 ——以山西省高校为例
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外文献综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新
1.5 论文的基本框架
第2章 相关概念与研究基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 科研能力的内涵
2.1.2 工商管理学科学硕研究生科研能力
2.1.3 培养模式
2.2 基本理论
2.2.1 能力素质模型理论
2.2.2 人力资本理论
2.2.3 人才培养理论
第3章 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式现状研究
3.1 山西省工商管理学科学硕研究生概况
3.2 山西省工商管理学科学硕研究生科研能力培养基本情况
3.2.1 各高校工商管理学科课程设置情况
3.2.2 各高校学位论文情况
3.2.3 各高校学术活动与发表论文情况
3.3 山西省各高校工商管理学科学硕研究生科研能力培养现状调查
3.3.1 针对学校、导师关于科研能力培养现状的访谈结果分析
3.3.2 针对学生关于科研能力培养现状的调查及结果分析
3.4 工商管理学科学硕研究生科研能力培养存在的问题
3.4.1 研究生科研能力培养与工商管理学科特点吻合较差
3.4.2 课程设置与教学不合理
3.4.3 缺乏校外科研实践机会
3.4.4 研究生参与横向课题太少
3.4.5 研究生参与学术活动满意度低
3.5 工商管理学科学硕研究生科研能力培养存在问题原因分析
3.5.1 研究生自身科研能力弱
3.5.2 导师指导作用不强
3.5.3 学校的管理机制不完善
第4章 国外学硕研究生科研能力培养经验研究
4.1 美国工商管理学科学硕研究生科研能力主要培养途径
4.1.1 研究生的选拔，重视科研潜力
4.1.2 注重课堂教学培养研究生科研能力
4.1.3 科研活动实行校企合作
4.1.4 重视研究生参与课题
4.1.5 导师严格指导研究生学位论文
4.2 日本工商管理学科学硕研究生科研能力主要培养途径
4.2.1 依靠紧密的产学研实践培养研究生科研创新实践能力
4.2.2 定期开展研究会议
4.2.3 学位论文题目来自课题研究
4.2.4 完善的研究生学术交流平台
4.3 两国的工商管理学科学硕研究生科研能力培养的经验及启示
第5章 山西工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式构建
5.1 构建的基本思路
5.2 构建的原则
5.2.1 理论与实践相结合原则
5.2.2 校内与校外相结合原则
5.2.3 课上与课下相结合原则
5.3 基于科研能力为培养目标的培养路径
5.3.1 改革导师指导方式，为学生制定系统科研能力培养计划
5.3.2 构建以培养科研能力为核心的课程与教学新体系
5.3.3 搭建工商管理学科学术交流活动平台
5.3.4 加强工商管理学科学硕研究生科研实践机会
第6章 工商管理学科学硕研究生科研能力培养模式保障措施
6.1 加强研究生自身学术修养
6.1.1 正确定位自己，明确科研目的
6.1.2 培养自主性学习，树立研究生科研意识
6.2 加强导师队伍建设
6.2.1 健全导师岗位培训制度
6.2.2 建立定期的考核制度
6.2.3 引入激励机制
6.3 建立完善的研究生教育管理机制
6.3.1 建立科研激励和淘汰机制
6.3.2 建立研究生科研经费保障机制
6.3.3 加强科研管理制度
结论与展望
1、结论
2、展望
附录
附录 1 问卷调查表
附录 2 访谈提纲
参考文献
致谢
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