教育教学论文

美国高校本科外语教学模式研究

本文是教育教学论文，本论文通过文献研究和访谈研究，梳理美国高校本科外语教学的相关文献资料，对拥有美国高校本科外语教学经历的师生进行访谈，总结美国高校本科外语教学模式的定义、要素以及主要特征。本研究梳理了美国高校本科外语教学的文献；探索了美国高校本科外语教学模式的具体要素

歌谣类少儿汉语教材的课文分析与编写建议——以《晓康歌谣学汉语》为例

本文是教育教学论文，本文对目前市面上的歌谣类少儿汉语教材进行搜集分类，对歌谣类少儿汉语教材的出版情况、编写体例、编写特色进行分析，编写体例各有千秋，设置练习与否、有无引言、文化简介等没有统一标准；编写特色都符合歌谣内容简单、交际性强、话题有趣、插图精美的特点，适合少儿进行学习。

基于SPOC的翻转课堂教学模式及在旅游管理专业的应用研究

本文是教育教学论文，本文通过梳理目前国内外基于SPOC的翻转课堂教学模式的研究成果，进行了相应的理论基础与概念界定。认为SPOC与翻转课堂教学模式在多方面存在相似性，可以将二者相结合，以实现优势互补。基于SPOC的翻转课堂教学模式具有开放的学习资源、灵活的支撑平台、混合的教学方式和数据化的教学过程等特点，

语言态度对汉语教学的影响——以巴淡岛启学校和慈容学校为例

本文是教育教学论文，本文以巴淡岛启新学校和慈容学校两校中小学生为研究对象，通过配对变语实验和社会问卷调查两种研究方法，证实了巴淡地区学生的语言态度整体情况与汉语水平呈正相关关系的结论，同时发现了语言态度子成分与汉语水平呈非正相关关系的现象。基于以上两研究结果，本文从语言态度问题出发，为减少影响汉语教学的不利因素向巴淡地...

“伙伴学研”实践的研究——以南京市X小学语文教学为例

本文是教育教学论文，本研究能够指导教师选择有效的教学方法、教学内容和评价方法等进行伙伴学研的实践。引导学生通过伙伴之间的讨论、争辩和评价等实现互相理解、达成共识，进而更好地合作和实现自我可持续发展；促进家长更好地了解学校教学的现状与培养的目的，更好地融入到孩子们的学习和成长过程中，为孩子们提供更多的社会资源与经验。

中国高校英语学习者花园路径句视译的眼动对比及其课堂教学设计

本文是学前教育论文，本研究在“直接假说”“眼脑一致假说”、花园路径句认知处理策略以及关联理论的基础上，采用眼动追踪技术，以南京邮电大学英语一年级、英语/翻译专业一年级以及翻译专业三年级的学生为研究对象，探究了不同水平的中国高校英语学习者在视译词汇、句法、语用不同层面的花园路径句与非花园路径句时视译成绩和各项眼动指标的差...

理工类院校英语专业校本课程开发及其实效性对比研究——以“南邮”和“南航”为例

本文是教育教学论文，本文借助校本课程实效性影响因素结构方程模型，对两校英语专业校本课程的实施状况与效果进行了调研，通过问卷调查与访谈数据，探讨分析南邮英语专业和南航英语（民航业务）专业校本课程建设的实效性。在校本课程目标和内容方面，两校学生均对校本课程内容的合理性评价不高，学生普遍反映理工知识艰深，具有学术性、抽象性和...

乡村小学英语口语教学的现状、问题与对策研究——以江苏省扬州市某乡村小学为例

本文是教育教学论文，就乡村英语口语教学的差异性，本人对扬州市某乡村小学进行了调研，实地考察，发现英语教学中存在的问题，并进行逐一分析，提出了相应的解决当前乡村英语口语教学中主要问题的对策。小学教育是我国的基础教育，英语口语交际能力应从小学开始培养。

家长参与对学生学习兴趣的影响——基于湖北省八县区的实证研究

本文是教育教学论文，根据上文的研究结果，我们发现影响学生学习兴趣的因素主要来自个体特征、家庭特征以及班级氛围。许多特征在不同的家长参与度分组中产生显著差异，家长参与度高的学生更有可能来自家庭社会经济地位更高的家庭，健康状况更好并且可以接受更长时间的学前教育，而后又会进入地理位置较好

小学新任教师身份认同案例研究

本文是教育教学论文，在此理解上，基于互动论与身份理论，本研究提出了小学新任教师身份的三个特征，即互动性、层级性和多重性。并通过研究进一步确认了这一发现在小学新任教师身份认同教育社会学解释理论中的价值，发现了教师身份认同表现为一个多重结构。考虑到身份认同的内在建构，本研究采用了案例研究的方法。