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论文提纲范文样本一：四川省残疾儿童学前教育精准资助机制研究
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 残疾儿童学前教育资助背景研究
1.2.2 残疾儿童学前教育资助经验研究
1.2.3 残疾儿童学前教育资助机制问题研究
1.2.4 残疾儿童学前教育资助机制发展研究
1.2.5 文献述评
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路线
1.4 研究的创新点
第2章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 残疾儿童
2.1.2 学前教育
2.1.3 精准资助机制
2.2 理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 社会公平理论
2.2.3 福利经济学理论
第3章 四川省残疾儿童学前教育资助机制的现状、问题与原因
3.1 四川省残疾儿童学前教育资助机制现状
3.1.1 预算规划和各级政府分担
3.1.2 资助对象认定流程与信息管理
3.1.3 资助标准与资助内容
3.1.4 资助考核评估的内容与主体
3.2 四川省残疾儿童学前教育资助的不精准问题
3.2.1 资助预算总投入不足
3.2.2 资助覆盖率较低
3.2.3 资助水平稳定性与均衡性不足
3.2.4 资助实效性有待提升
3.3 四川省残疾儿童学前教育资助不精准问题的机制原因分析
3.3.1 预算规划和分担不科学
3.3.2 认定条件不科学,信息管理欠佳
3.3.3 资助标准“一刀切”,内容单一
3.3.4 考核评估的内容和主体单一
第4章 残疾儿童学前教育资助机制模式比较与经验借鉴
4.1 残疾儿童学前教育资助机制模式比较
4.1.1 资助经费来源机制的比较
4.1.2 资助对象认定机制的比较
4.1.3 资助标准与资助内容的比较
4.1.4 资助考核评估机制的比较
4.2 残疾儿童学前教育资助机制模式的启示与适用性分析
第5章 建立与完善四川省残疾儿童学前教育精准资助机制
5.1 残疾儿童学前教育精准资助机制的约束条件
5.1.1 地方政府财政预算的约束
5.1.2 教育资助投入成本和收益的约束
5.2 完善残疾儿童学前教育资助经费来源机制
5.2.1 科学规划残疾儿童学前教育资助预算
5.2.2 提高省市级财政的资助投入责任
5.3 完善残疾儿童学前教育资助对象认定机制
5.3.1 制定科学合理的认定条件
5.3.2 构建资助信息共享管理系统
5.4 科学确立残疾儿童学前教育资助标准与内容
5.4.1 实行差异化资助
5.4.2 构建全方位的资助内容体系
5.5 完善残疾儿童学前教育资助考核评估机制
5.5.1 建立科学全面的评估指标体系
5.5.2 构建多元主体考核评估体系
结论
致谢
参考文献
论文提纲范文样本二：农村留守儿童学前教育地方政府作用研究 ——以重庆市开州区为例
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景与意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
三、研究内容与技术路线
(一)研究内容
(二)研究技术路线
第一章 理论基础与文献综述
第一节 概念界定
一、留守儿童概念
二、学前教育概念
三、政府职能与政府作用概念
四、农村留守儿童学前教育中的政府作用概念
第二节 理论基础
一、责任政府理论
二、公共物品供给理论
第三节 国内外研究现状
一、国外相关研究
二、国内相关研究
三、国内外相关述评
第二章 开州区农村留守儿童学前教育现状
第一节 重庆市开州区基本情况
第二节 问卷设计与修正
一、问卷调查目的
二、问卷初次设计
三、问卷内容修正
第三节 问卷发放与回收
第四节 调查结果分析
一、学前留守儿童基本情况与分析
二、学前留守儿童外出务工父母与主要照看者调查
三、留守儿童家庭学前教育现状的调查结果
四、留守儿童学校学前教育现状的调查分析
第五节 农村留守儿童学前教育存在的一些问题
一、成长环境不佳
二、监护人的素质能力偏低
三、儿童心理问题突出
四、学校教育“独木难支”
五、缺乏科学的措施
第三章 开州区农村留守儿童学前教育中的政府作用分析
第一节 开州区农村留守儿童学前教育中的政府作用
一、规划并加大力度建设幼儿园
二、加大资金投入
三、加强农村学前教师、教育的管理
四、开展“关爱农村留守儿童”活动
第二节 农村留守儿童学前教育中政府作用不足
一、相关法律法规落后于实际需求
二、农村教育财政投入不足
三、师资队伍建设有所不足
四、政府监管缺失
第三节 农村留守儿童学前教育中政府作用不足的原因
一、学前教育法尚未立法,政府责任模糊
二、政府对农村留守儿童学前教育重视程度不够
三、教育财政投入机制不合理
四、农村留守儿童学前教育受制于现实条件
第四章 农村留守儿童学前教育中政府作用优化对策
第一节 加快立法进程
一、政府科学规划布局
二、加快户籍制度改革
三、完善相关立法
第二节 加大学前教育经费投入
一、加强对学前教育资金的投入
二、完善教学基础设施
三、确保农村学前教育经费合理使用
第三节 加强农村学前师资队伍建设
一、提高农村学前教师素质
二、健全学前教师激励机制
第四节 加强农村学前教育管理和完善监督体系
一、加强农村学前教育的管理
二、加强政府的监督管理
第五章 结论与展望
参考文献
附录
附录一:针对家长的调查问卷
附录二:针对幼儿园教师的调查问卷
致谢
论文提纲范文样本三：流动儿童学前教育资源供给的个案研究 ——以上海市闵行区为例
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、必要性:以子女随迁模式为主导的人口流动常态化
二、现实性:普惠性学前教育的内涵要求和现实瓶颈
三、紧迫性:特大城市人口控制与学前教育资源总量不足的突出矛盾
第二节 研究意义
一、提供实践经验:妥善治理无证幼儿园,因地制宜扩大学前教育资源
二、揭露价值矛盾:指出普惠性学前教育盲区,维护流动儿童教育平等
第三节 文献综述
一、流动儿童学前教育供给的现状研究
二、流动儿童享受普惠性学前教育的阻碍因素
三、地方政府在流动儿童学前教育资源供给上的实践
第二章 研究设计
第一节 概念界定与研究问题
一、概念界定
二、研究问题
第二节 案例研究
一、案例分析单元
二、资料收集
三、案例分析
第三节 研究的真实性
第三章 居住证制度下非沪籍人口学前教育资源的分配
第一节 2005-2010 年:凭产权证入公办园和公建配套民办幼儿园
一、触发机制下出台的“小区生”补贴政策
二、“小区生”补贴政策的发展完善
第二节 2011-2018 年:纳入居住证的入园积分制
一、闵行区创新采用入园积分制
二、居住证积分成为享受学前教育公共服务的条件
第三节 2019 年-至今:居住证与学前教育资源实现完全挂钩
一、系统招生下的民办三级幼儿园
二、家长应对——曲折的居住证办理过程
第四章 流动儿童学前教育资源格局的形成
第一节 民办公助幼儿园的历史和特征
一、什么是“民办公助”幼儿园?
二、历史:为解决流动儿童入园难问题,公办园转制为民办公助幼儿园
三、特征:产权国有、政府扶持、自主运营
第二节 民办三级幼儿园的发展历程
一、2008 年之前:乱象丛生——非法办学点野蛮生长
二、2008-2015:整顿规范——看护点分类治理
三、2008-至今:引导扶持——民办三级幼儿园平稳发展
第五章 流动儿童学前教育资源质量提升的外部支持
第一节 政府规范管理
一、业务主管部门:层级逐渐上移,走向专业管理
二、办园质量标准:严格要求安全卫生,逐步转向保育教学
三、多部门参与检查,责任督学全覆盖
第二节 财政有限扶持
一、区教育局:零散师资培训
二、公办幼儿园;结对帮扶,构成办学联合体
三、多级政府财政:设施设备投放,租金津贴补助
第三节 NGO公益项目开展
一、上海市慈善基金会联合之路专项基金——萌芽计划
二、上海多阅公益组织——苗苗阅读项目
三、雨滴儿童基金会——早期儿童发展项目
第六章 讨论与展望
第一节 发现与创新
一、主要发现
二、新意之处
第二节 未来展望
参考文献
中文文献
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