硕士论文参考文献怎么标注？本文以幼儿教育论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
硕士论文参考文献怎么标注
参考文献标注案例一：C老师与她的孩子们 ——师幼关系的个案研究
[1]隐形的教育力量——论幼师的人格魅力对幼儿成长的影响[J]. 张萌. 科教文汇(下旬刊). 2019(07)
[2]祖辈教养方式与农村留守幼儿问题行为的关系：师幼关系的调节作用[J]. 侯莉敏,罗兰兰,吴慧源. 学前教育研究. 2019(07)
[3]幼儿同伴侵害与社交焦虑:师幼关系的中介作用[J]. 鲁如艳. 陕西学前师范学院学报. 2018(10)
[4]学前儿童害羞与社会适应:师幼关系的调节作用[J]. 朱晶晶,李燕,张云,Robert J. Coplan,刘田田. 心理科学. 2018(05)
[5]师幼关系类型及其影响因素分析[J]. 冯婉桢,蒋杭柯,洪潇楠. 学前教育研究. 2018(09)
[6]师幼关系与儿童发展及其对高师幼教人才培养的启示[J]. 张文芳. 陕西教育(高教). 2018(08)
[7]区域活动中师幼关系存在的问题与解决策略探究[J]. 杨莹. 课程教育研究. 2018(05)
[8]幼儿批评教育存在的问题及改善策略——基于三位幼儿园教师的个案分析[J]. 王声平,谢秋元. 教师教育论坛. 2017(10)
[9]幼儿园环境创设中的师幼关系问题及改进策略[J]. 赵思婕. 小学科学(教师版). 2017(08)
[10]幼儿园教学活动中师幼关系的重建[J]. 李永霞. 吉林教育. 2017(22)
[11]老师,我是好孩子吗?——论师幼关系质量与幼儿园教师职业道德提升[J]. 冯婉桢. 中国德育. 2017(01)
[12]科学活动中如何建立良好师幼关系[J]. 李咏梅. 中华少年. 2015(30)
[13]师生关系研究三十年[J]. 李长吉,陶丽. 浙江师范大学学报(社会科学版). 2013(01)
[14]理解:新型师幼关系的现实旨趣——基于胡塞尔主体间性思想[J]. 余萍. 合肥学院学报(社会科学版). 2012(03)
[15]他者经验与儿童成长:师生关系的另一种解读——基于舍勒的情感现象学理论视域[J]. 朱晓宏. 教育研究. 2011(09)
[16]浅析教师“以身作则”的重要性[J]. 张双,田迅. 科教文汇(上旬刊). 2011(02)
[17]现代幼儿教师的多元角色定位[J]. 李晖,胡海建. 学前教育研究. 2010(08)
[18]论主体间性视角下的师生关系及其教师角色[J]. 吴岳军. 教师教育研究. 2010(02)
[19]师幼互动类型及成因的社会学分析研究——基于上海50所幼儿园活动中师幼互动的观察分析[J]. 黄娟娟. 教育研究. 2009(07)
[20]素质教育中批评教育的策略[J]. 齐洪杰,王会格. 教育实践与研究(中学版). 2009(04)
[21]浅议批评教育中常见的不良心理效应与有效策略[J]. 宋雁秋. 科技信息(科学教研). 2008(18)
[22]师幼关系对幼儿自我效能感的影响[J]. 叶平枝. 幼儿教育. 2007(18)
[23]孔子的人格魅力对高校教师美德培养的启示[J]. 马雅琴. 经济师. 2006(10)
[24]论幼儿教育中平等的师幼关系[J]. 常畅. 湖南第一师范学报. 2006(03)
[25]建立新型师幼互动关系,促进幼儿社会性发展[J]. 冯夏婷,胡金娇,吴冬梅. 华南师范大学学报(社会科学版). 2006(02)
[26]师幼关系中幼儿教师的角色意识探析[J]. 梁玉华. 学前教育研究. 2006(03)
[27]幼儿眼中好老师标准的调查研究[J]. 戴莉. 学前教育研究. 2005(11)
[28]是老师 更是朋友——从情感的角度思考幼儿教师的角色定位[J]. 刘蕊. 教育导刊.幼儿教育. 2005(07)
[29]幼儿园师生交往类型的研究[J]. 姜勇,庞丽娟. 心理科学. 2004(05)
[30]调整角色是良好师幼关系建立的关键[J]. 陈少敏. 学前教育研究. 2004(04)
[31]对建立良好师生关系的几点思考[J]. 聂维鹏. 保山师专学报. 2002(03)
[32]优秀幼儿教师人格特征研究[J]. 杨敏,朱丽丽,张瑛. 宁波教育学院学报. 2001(03)
[33]论幼师职业人格的教育功能[J]. 雷小波. 学前教育研究. 2001(01)
[34]论幼儿交往生活的缺失[J]. 张博. 南京师大学报(社会科学版). 2000(06)
[35]现代教师角色及其素质论纲[J]. 王铁军. 扬州大学学报(高教研究版). 1999(02)
[36]青岛市幼儿教师人格特征初探[J]. 左吉玉. 心理科学. 1998(05)
[37]漫谈人际吸引与师生关系[J]. 王卫忠. 江苏教育. 1989(02)
硕士论文参考文献标注
参考文献标注案例二：新媒体环境下幼儿园亲师沟通的现状研究
[1]新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略[J]. 校嘉妍,瞿聪慧,黄亚文. 教育现代化. 2019(53)
[2]中国互联网络信息中心发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》[J]. 国家图书馆学刊. 2019(02)
[3]利用微信开展幼儿园班级建设的实践与思考[J]. 王碧韡. 教师. 2019(09)
[4]幼儿园加强家园合作教育的意义及措施[J]. 张浩萍. 甘肃教育. 2018(20)
[5]家园有效合作策略刍探[J]. 郑婧. 成才之路. 2018(26)
[6]家园合作中家长委员会的落实现状研究——以某市某一民办幼儿园为例[J]. 方燕. 文化创新比较研究. 2018(26)
[7]幼儿园利用微信平台进行家园沟通的利弊与思考[J]. 齐娜. 现代商贸工业. 2018(27)
[8]家园共育的实践意义与开展策略[J]. 孙芳龄,雷雪梅,张官学,顾晓路,彭攀素. 学前教育研究. 2018(07)
[9]幼儿教师与家长沟通障碍及其应对策略研究[J]. 陈珂. 才智. 2018(13)
[10]农村幼儿园家园合作的研究[J]. 吴思琦. 课程教育研究. 2018(12)
[11]微信在幼儿园信息沟通与教育资源共享中的应用调研[J]. 郭中然,王海楠,蒋高芳. 沧州师范学院学报. 2017(04)
[12]论家校微信交流冲突中教师的角色担当[J]. 傅维利. 中国教育学刊. 2017(10)
[13]美国家园合作国家标准评介与借鉴[J]. 张鸿宇. 教育探索. 2017(04)
[14]家园合作研究综述[J]. 肖鲜. 教育科学论坛. 2017(08)
[15]提升家长会有效性的实践思考[J]. 马燕. 教育视界. 2016(09)
[16]幼儿园亲师沟通情况研究[J]. 曹悦. 课程教育研究. 2015(14)
[17]“微信”——新型的晨间谈话策略[J]. 曹亚玲. 教师. 2015(12)
[18]聚焦新媒体与传统媒体的融合和发展[J]. 刘焰. 新闻传播. 2015(06)
[19]美国幼儿家访工作的启示[J]. 刘冬贵. 教育导刊(下半月). 2014(12)
[20]手机里的家长学校——家校联盟微信公众平台的探索与实践[J]. 闫学. 人民教育. 2014(21)
[21]微信公众平台在幼儿园管理中的运用与开发[J]. 何秀凤. 学前教育研究. 2014(11)
[22]基于“心形齿轮模式”的家园合作探析[J]. 王丽娜. 江苏师范大学学报(教育科学版). 2013(S4)
[23]幼儿教师与家长沟通的技巧研究[J]. 殷显莉. 新课程学习(上). 2013(11)
[24]利用现代通信技术提高家园共育工作质量[J]. 门利艳. 中国现代教育装备. 2012(22)
[25]冲突情景下家园沟通的策略和方法[J]. 郑福明. 教育导刊(下半月). 2012(10)
[26]运用网络平台 促进家园沟通[J]. 邱文兰. 中国电化教育. 2011(07)
[27]家教信息平台在家园共育中的作用[J]. 马玉梅. 新课程学习(综合). 2010(12)
[28]搭建网上家园平台 促进家园教育协调发展[J]. 何红莲. 中国教育信息化. 2010(24)
[29]新农村幼儿园家园沟通的分层策略[J]. 王秋红. 学前教育研究. 2009(08)
[30]亲子平行小组：香港家园合作的新模式[J]. 汪光珩,沈黎. 教育导刊(幼儿教育). 2007(02)
[31]英国幼儿园与家庭、社区合作共育的特点及启示[J]. 李生兰. 学前教育研究. 2004(03)
[32]家园沟通存在的问题与对策[J]. 周红. 学前教育研究. 2003(02)
[33]让家园沟通更加通畅[J]. 邱向琴. 学前教育研究. 2003(02)
[34]关于“家园沟通”的调查与思考[J]. 邹艳娜,唐慧,梁淑贞,王慧. 学前教育研究. 2003(02)
[35]幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析[J]. 戈柔. 学前教育研究. 2003(02)
[36]上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考[J]. 李生兰. 学前教育研究. 2003(01)
参考文献标注案例三：师幼互动中教师非言语行为的案例研究
[1]幼儿园新手教师现状研究[J]. 吕曦子. 儿童与健康. 2019(04)
[2]非语言艺术在教学活动中的运用与实践[J]. 徐迎春. 学园. 2017(18)
[3]随“行”潜入心,润人细无声——区域活动中非言语行为的初探[J]. 吴晓丽,张丽乃. 课程教育研究. 2017(18)
[4]角色游戏中幼儿冲突行为的特点及其指导策略[J]. 赵艳,邱学青. 幼儿教育. 2013(Z6)
[5]浅议非语言艺术在教学中的应用[J]. 段鹏飞,贾龙真. 科技创新与应用. 2013(11)
[6]解读幼儿非言语行为中隐喻信息的心理技术[J]. 张富洪. 教育探索. 2012(06)
[7]幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制[J]. 杨丽珠,姜月,张丽华. 心理发展与教育. 2012(03)
[8]幼儿教师移情能力的价值结构及提升策略[J]. 张亭亭,胥兴春. 教育导刊(下半月). 2011(10)
[9]幼儿教师日常评价行为及其类型特征[J]. 叶平枝,陈立秋. 教育导刊(下半月). 2011(08)
[10]幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题[J]. 叶平枝,容喜,温嘉贤. 广州大学学报(社会科学版). 2011(03)
[11]如何辨别儿童告状情境中的有意说谎行为[J]. 黄海燕. 教育导刊(下半月). 2011(03)
[12]教师非语言行为的感召力[J]. 陈联. 中国电力教育. 2010(34)
[13]儿童说谎行为的研究述评[J]. 傅根跃,王丽. 浙江师范大学学报(社会科学版). 2007(04)
[14]幼儿学习过程中的教师教育行为研究[J]. 高潇怡,庞丽娟. 教育科学. 2006(05)
[15]幼儿教师教育行为偏颇的潜制度分析[J]. 刘英丽. 现代教育科学. 2006(08)
[16]5岁儿童探究行为与教师态度关系的实验研究[J]. 刘云艳,张大均. 心理发展与教育. 2005(03)
[17]论言语与行为的可观察性[J]. 李庆生!430072武昌珞珈山. 外语教学与研究. 2001(02)
[18]儿童语言习得与体态行为[J]. 欧阳俊林. 天津师大学报(社会科学版). 1991(05)
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