政治论文哪里有？本文通过实证调查，分析出当前时代新人思想政治素质培育方面存在的问题与不足，从强化社会育人的支撑力量、巩固学校育人的主阵地、发挥家庭育人的“第一课堂”功能、激发个体的原生动力五大方面提出相应对策，提升时代新人思想政治素质培育的针对性和实效性。
引言
（二）国内外研究现状综述
2.国外研究现状
由于时代新人这一概念是在党的十九大报告中正式提出的，是立足中国实际提出的具有划时代意义的新的育人目标的表述，所以“时代新人”及“时代新人思想政治素质”是属于中国特色的概念，笔者通过各种途径从各方面进行检索，但尚未发现国外从学术方面研究“时代新人”“时代新人思想政治素质”等相关主题的学术成果。时代新人虽产生于新时代，但就目前学术界研究现状而言，国外学者虽没有研究时代新人的概念，也没有时代新人的称谓，但并不等于说国外就不重视青年思想道德教育问题，这个问题更多是以公民素质教育或政治素质培育方式出场的。国外关于公民教育的研究成果对我们有一定的启迪或借鉴意义。
第一，国外研究侧重培养青年人的跨文化能力和全球视角。全球化步伐的加快，使得各国间的互动与协作愈发密切，青年人应具备跨文化沟通与合作技能。因此，某些国家在教学过程中强调提升学生的跨文化修养，涵盖语言技巧、跨文化沟通及全球观念的拓展，同时融入多样性和全球化的社会氛围。
第二，国外研究侧重于青年人的政治参与度和社会参与状况。部分国家鼓励青年人参与政治决策和社会事务，赋予他们提升政治素养的条件与空间。在部分国家，青年人可以加入学生政治团体、社交活动、公益活动等，是实际的参与中，提升领导力、团队协作及社会责任意识。
第三，国外侧重研究公民素质和政治素质。许多国家专注于提升学生的政治素养，增进他们对社会、国家和世界的认知与领悟。一些国家会在课程中融入政治教育，积极推进公民教育项目以及扩宽开展社会实践活动的途径，用以帮助塑造学生公民素质的养成，激发社会担当意识及独立思考的能力。
二、时代新人思想政治素质培育的现状分析
（一）调查情况概述
1.调查目的
随着社会的快速发展和深刻变革，新时代对青年大学生的思想政治素质提出了更高的要求。本次调查旨在深入了解当前时代新人在思想政治素质方面的培育现状，发现存在的问题和不足，从而提出提升青年大学生思想政治素质方面培育的有效对策。通过问卷调查及实地访谈，希望能够揭示现阶段思想政治素质培育在青年大学生中的影响力和存在的主要问题、了解青年大学生对当前思想政治素质培育的接受程度、分析当前培育方法和内容的适应性及其对培养时代新人的效果。期望通过此次调查，为制定更加科学和有效的时代新人培育策略提供参考，促进新时代青年大学生的全面发展，从而为社会培养出更多具有良好思想政治素质的时代新人。
2.调查方式
本研究采用了问卷调查与半结构式访谈两种方法。在河北地区的五所不同类型院校中进行了问卷调查，这些院校包括综合类、工科类、农林类、医科类和师范类。问卷调查主要分为线上和线下两种形式，其中线上发放了850份问卷，线下发放了200份，合计1050份。在此次调查中，共回收有效问卷1050份，有效问卷回收率达到了100%。
三、时代新人思想政治素质培育问题的优化策略
（一）强化社会育人的支撑力量，增强时代新人培育效度
1.加强党对思想政治素质培育的领导
党的领导在中国特色社会主义制度中的核心地位是不可动摇的。确保青年大学生一代坚定拥护党的领导、树立正确的价值观念、具备强烈的政治意识至关重要，这不仅是为了当前社会的稳定与发展，也关系到国家的长远未来。在全球化和信息化迅速发展的背景下，青年大学生面临着前所未有的挑战和机遇。传统的思想政治教育方式需要不断创新，以适应新时代的发展需求。青年大学生的世界观、人生观和价值观在多元文化和信息流的冲击下，容易受到各种外部因素的影响。此时，帮助他们树立正确的思想观念、坚定理想信念，就显得尤为重要。基层党组织在加强思想政治素质教育这一过程中发挥着重要作用。党组织可以通过多种形式的教育活动，如开设党课、举办党校培训等，加强对青年大学生的思想引导。这些教育活动不仅应关注理论知识的传授，更要注重实践中的应用，使青年大学生能够在实际工作和生活中贯彻党的理论和方针政策。
此外，优化思想政治教育工作干部队伍的结构也是提升教育效果的重要措施。要选拔具有高尚品德和丰富实践经验的党员干部，充实到思想政治工作队伍中，提升整体素质和工作能力；干部队伍的建设应注重多样化的培训和实践，以确保他们能够有效地开展思想政治教育工作。随着时代的进步，思想政治素质教育的内容和形式也需要不断更新。可以通过运用现代信息技术手段，如网络平台、数字化教学工具等，创新教育方式，通过这些手段，可以更好地吸引青年大学生的关注，提高教育的趣味性和实效性。同时，党风廉政建设也是思想政治素质教育中的一个重要方面。
（二）巩固学校育人的主阵地，提高时代新人培育深度
1.将思想政治素质培育融入“大思政课”
“大思政课”是由习近平总书记于党的二十大报告中正式提出的课程，其目标在于“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”①。“大思政课”是指在尊重教育和人才培养规律的前提下开展思政课教学，通过深入发掘社会的教化因素，利用现实社会生活素材充实思想政治课堂的内容，创新教学方法，以此提升思想政治课的效果。通过马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系学习，学生可以形成对社会主义制度更加深入地理解，形成正确的思想品格并养成正确的行为规范。“大思政课”注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生学习社会主义核心价值观及时事热点问题，让学生认识到作为一名公民的责任和义务，从而更加积极地投身社会事务，关心社会问题，为社会发展作出应有的贡献。通过循循善诱的方式让学生运用马克思相关理论分析时事热点问题，有助于培养学生自主思考、主动创新的能力。同时，“大思政课”有助于增强学生对国家的认同感和民族自豪感。通过研究中国特色社会主义的理论和核心价值观，学生们能够更深入地理解中国的发展历程和现代化建设，从而提升对国家的认同感和归属感。通过深入推进“大思政课”与“课程思政”的深度融合，能够更好地落实立德树人这一根本任务的实现，这对于塑造有良好思想政治素养的社会主义建设者和接班人是极为有益的。必须建好同向同行的思政大课堂。使思政课内容更加贴近学生的成长需求，使其更加注重培养学生的思想道德素养、创新能力和实践能力。可以通过增加案例分析、讨论互动、实践活动等形式，激发学生的思考和参与。
结语
时代新人思想政治素质的培育研究，是新时代背景下思想政治教育领域的重要研究课题，具有不容忽视的深远意义。时代新人的思想政治素质不仅是个人全面发展的关键因素，更是社会进步与文明传承的重要基石，在全球化、信息化、网络化的时代背景下，面对多元价值观念弥散和文化冲突加剧等的挑战，加强时代新人思想政治素质的培育，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利成果、实现中国式现代化以及实现中华民族伟大复兴的中国梦，都具有不可替代的战略价值。
本文在前人研究硕果的基础上，对时代新人和时代新人思想政治素质的概念进行了界定，分析了时代新人的主体，并论述了时代新人思想政治素质培育的理论渊源和时代新人思想政治素质培育的必要性以及培育的主要内容。通过实证调查，分析出当前时代新人思想政治素质培育方面存在的问题与不足，从强化社会育人的支撑力量、巩固学校育人的主阵地、发挥家庭育人的“第一课堂”功能、激发个体的原生动力五大方面提出相应对策，提升时代新人思想政治素质培育的针对性和实效性。
青年强，则国家强。时代新人作为社会主义建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。时代新人思想政治素质的培养，是一项长期的、系统性的艰巨工作，需要社会、学校、家庭、个人形成合力共同努力。由于本人的学术研究能力有限，在语言表达、数据分析、理论创新方面还存在一定的不足，恳请各位专家学者批评指正！同时，今后我也会继续关注“时代新人思想政治素质培育”相关话题的学术动态，不断提升自己的学术水平。
参考文献（略）
